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鄧小平同志是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。他對(duì)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的系列論斷，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才”的社會(huì)氛圍

歷史的每一次進(jìn)步都是不易的。“尊重知識(shí)、尊重人才”，現(xiàn)在看來(lái)再平常不過(guò)的一句話，放在40多年前，卻具有極大的解放思想之意義。

1975年，周恩來(lái)病重期間，鄧小平受命主持中央日常工作，其中，對(duì)中科院的整頓是鄧小平工作的重要組成部分。在他的提議下，由胡耀邦、李昌、王光偉到中科院主持工作，他們從科技路線、知識(shí)分子政策等方面著手整頓，最后形成了《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》。當(dāng)年9月，鄧小平在聽(tīng)取該匯報(bào)意見(jiàn)時(shí)就說(shuō)，科研工作不走在前面，就要拖整個(gè)國(guó)家建設(shè)的后腿；他特別提及數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)和物理學(xué)家黃昆，談到知識(shí)分子落實(shí)政策和用非所學(xué)的問(wèn)題。籠罩在知識(shí)分子心頭的陰霾漸漸散去，廣大科技人員開(kāi)始自我覺(jué)醒，這些都為1978年的全國(guó)科學(xué)大會(huì)打下了思想基礎(chǔ)。

在1975年，鄧小平就慎重思考了恢復(fù)高考問(wèn)題。1977年7月，再次恢復(fù)工作之后，鄧小平自告奮勇主管科技與教育工作，并很快組織召開(kāi)了科學(xué)和教育工作座談會(huì)。正是在這次座談會(huì)上，與會(huì)專家的建議與鄧小平的想法不謀而合，隨即恢復(fù)高考提上日程。當(dāng)年8月4—8日，鄧小平主持在北京召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)和教育工作座談會(huì)，決定從當(dāng)年開(kāi)始恢復(fù)高考，高等院校直接從高中畢業(yè)生中通過(guò)高考招生，不再搞群眾推薦。教育部隨即在當(dāng)月召開(kāi)了第二次全國(guó)招生工作會(huì)議，沖破了“兩個(gè)凡是”的枷鎖，決定恢復(fù)高考統(tǒng)一考試制度。1977年11—12月，中國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市陸續(xù)舉行了我國(guó)高考史上唯一 一次在冬天舉行的高考，它改變了千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子命運(yùn)的同時(shí)，也改變了中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷

1975年9月，鄧小平在聽(tīng)取《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》時(shí)明確談道：“科技人員是不是勞動(dòng)者？科學(xué)技術(shù)叫生產(chǎn)力，科技人員就是勞動(dòng)者。”《匯報(bào)提綱》提出的科技工作要正確處理的六個(gè)關(guān)系中，第二個(gè)是“生產(chǎn)斗爭(zhēng)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系”，其中指出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。科研要走在前面，推動(dòng)生產(chǎn)向前發(fā)展……沒(méi)有現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，也就不可能有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防的現(xiàn)代化”。

鄧小平再次提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”，是在1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)上。1978年3月18日，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。兩條紅色標(biāo)語(yǔ)橫貫會(huì)場(chǎng)，其中一條就是“樹(shù)雄心，立壯志，向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)軍！”在開(kāi)幕式上，鄧小平了重要講話，談了三個(gè)問(wèn)題，其中最重要、影響也最深遠(yuǎn)的是第一個(gè)問(wèn)題，即科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。鄧小平從科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的關(guān)系出發(fā)，論證了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越緊密；科學(xué)技術(shù)不但是生產(chǎn)力，而且越來(lái)越顯示出巨大的作用。既然承認(rèn)了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，那么科學(xué)技術(shù)工作者自然是勞動(dòng)者，是工人階級(jí)的一部分。

全國(guó)科學(xué)大會(huì)的重要意義，就是解開(kāi)了知識(shí)分子頭上的枷鎖，迎來(lái)了科學(xué)的春天，“賽先生”重新受到人們的尊崇，也為后來(lái)的真理標(biāo)準(zhǔn)大討論奠定了輿論基礎(chǔ)。

正如閉幕式上郭（沫若）老所言：“春分剛剛過(guò)去，清明即將到來(lái)。‘日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)’。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！”

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成了國(guó)家綜合實(shí)力較量的重要籌碼，鄧小平對(duì)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的關(guān)系有了更深入的思考。1985年3月，中國(guó)中央通過(guò)了《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》，加快了科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的步伐。1986年3月，中科院學(xué)部委員（院士）王大珩、王淦昌、楊家墀、陳芳允聯(lián)名向中央領(lǐng)導(dǎo)同志寫信，提出了“關(guān)于跟蹤研究外國(guó)戰(zhàn)略性高技術(shù)發(fā)展的建議”。鄧小平當(dāng)天就在信上批示：“此事宜速作決斷，不可拖延。”在鄧小平的推動(dòng)下，1986年黨中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了我國(guó)第一個(gè)關(guān)于高技術(shù)研究和發(fā)展的計(jì)劃《高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃綱要》。因其源于1986年3月，故后來(lái)通稱“863計(jì)劃”。

1988年9月，鄧小平會(huì)見(jiàn)捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克時(shí)，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的著名論斷，并在當(dāng)月的一次談話中再次強(qiáng)調(diào)。1992年鄧小平在南方談話中再次強(qiáng)調(diào)了這一觀點(diǎn)，同時(shí)提出“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技與教育”。

從1975年全面整頓到1992年南方談話，從決策恢復(fù)高考到全國(guó)科學(xué)大會(huì)勝利召開(kāi)，從科學(xué)技術(shù)是“生產(chǎn)力”到“第一生產(chǎn)力”，鄧小平念茲在茲的是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化、科技人才的培養(yǎng)以及它們與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系。讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)之夙愿，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。